教育背景：

1985.9-1989.6🧗🏻‍♂️：就读于吉林大学哲学系，攻读自然辩证法专业，并获哲学学士学位；

1995.9-2001.6：在北京大学科学与社会研究中心攻读硕士、博士学位🦻，师事傅世侠教授，从事科学创造方法论研究，并于1998年7月、2001年7月，分获哲学硕士、博士学位。

工作履历：

1989.7-1995.8👨🏻‍🎓：在山东医科大学（现山东大学西校区）社会科学部任教，主讲硕士生自然辩证法概论课程；

2001.7-至今：执教于天辰娱乐🍉。2009-2013年，曾任天辰娱乐副院长🦸🏼‍♂️；2014年起，任天辰平台MPA中心主任。

研究方向：

1、科技政策与科研管理；2🤵🏽‍♂️、科学创造方法论研究；3、科技团体创造力研究

代表性论文及专著：

1)重审科学的本质与科学知识的限度，哲学研究🧔🏽‍♂️，1997.11🚶🏻。

2)斯腾伯格创造力理论述评，自然辩证法通讯👮，2000.1👔。

3)关于科技团体创造力评估模型研究🤷🏼，自然辩证法研究💂🏼，2000.6。

4)创造力：从不同的方法论视角看🌧👨🏼‍🌾。《新视野中的方法论》（台湾）佛光大学出版社🏝，2002.2。

5)科技团体创造力研究的理论背景分析，科学学研究，2003.5👨🏽‍🦲。

6)科技经济一体化背景下如何培养发明家📌。《培养创造性的教学方法与创造氛围研究》（创造教育国际研讨会论文集·沈阳2004）👩🏿‍🏫，2004.9😤。

7)学术左派与科学（译文）。《科学与人文读本·大学卷》，北京大学出版社，2004.9。

8)科技团体创造力评估模型研究。《自然辩证法研究》，2004.12🥮。

9)美国金属材料学科发展及启示，材料导报，2007-11-12。

10)关于大学科技园创新环境评价指标体系的研究，中国高校科技与产业化，2008.11✍️。

11)合作规模与丁肇中科研成果影响力——基于SCI论文署名人数与论文被引用量关系的分析，自然辩证法通讯，2010.8。

12)大数据时代的认知转向及其对科研管理的影响，科技进步与对策😪，2015.10（Vol.32 No.20）。

13)《科学的终结》。约翰·霍根著，孙雍君、张武军译，清华大学出版社🧷，2017年4月版（首版中文译本，1997年由远方出版社出版）💂‍♂️；

14)《高级迷信——学术左派及其与科学的争鸣》🧝🏽，P. R. Gross & N. Levitt原著，孙雍君、张锦志译，北京大学出版社，2008年10月版；

15)《书写生物学——科学知识的社会建构文本》📐🧑‍💻，格雷格·迈尔斯著✤，孙雍君等译，江西教育出版社🐜，1999年10月第1版；

16)《机器的奴隶——计算机技术质疑》，罗林斯著，刘玲、郭晓昭译♥️，孙雍君校。河北大学出版社🕌，1998年12月第一版🧡。

科研项目：

1）军民融合知识产权转化机制与平台研究，中国人民解放军32213部队委托项目。2020.06—2022.06⬇️，5.9万元🛌🏽。

2）关于新型研发机构等新型创新主体评估模式研究，科技不可及评估中心委托项目（合同号2020-0264），2020.04.24—2020.12.31，10万元👨‍🎤。

3）管理创新案例研究，中国科学技术发展战略研究院委托项目（2009IM040100）🥮👩🏻‍🚒，2009.10—2011.9👡🧍‍♀️，20万元🪄；

4）政策环境与大学科技园创新能力研究，北京市科委基础研究项目（Z08001003380801），2008.7-2009.3，20万元🕺🏻；

5）大学科技园创新环境评估体系研究，北京市教委共建项目（Z070000801710708）🦻🏽👶🏿，2007.6-2008.4，20万元⇒；

6）科技人员对自主创新配套政策的认知调研👩🏼‍🍳，中国科协决策咨询项目（2007ZCYJ22），2007.7—2008.8🧑‍🦼，30万元；

7）我国新材料产业自主创新的专利战略研究，北京市哲学社会科学规划项目（06BfZH023），2007.1—2007.12，2.0万元；

8）天辰平台硕博人文论坛建设，天辰平台研究生教育发展基金，2007.9-2008.12，2.0万元🧛🏼‍♂️；

9）科技团体创造力评估模型研究，国家自然科学基金委（79970020），2000.1-2002.12，8.7万元（到天辰平台的资金为1万元）。

兼任社会职务：

1）中国自然辩证法研究会🌶，监事会监事；

2）中国自然辩证法研究会🦹🏽‍♀️，方法论专业委员会副理事长；

3）北京科学史与科学社会学学会☝🏼，副理事长🔷。

开设课程：

现主讲课程——

本科生平台课“形式逻辑”🏍；

本科生平台课“现代科学技术概论”；

硕士生专业课“科技政策与管理”👭；

本科生公选课“科学创造方法论”；

本科生公选课“科技思想史”🪛。

曾经主讲课程——

博士生公共课“当代科技革命与马克思主义”；

博士生专业课“科技发展宏观规律研究”；

硕士生、博士生专业课“科技史专题”；

硕士生、博士生专业课“科技哲学专题研究”🏜💇🏿‍♀️；

本科生、硕士生专业课“科学社会学”。